Educación Montessori
Ambiente Preparado
Para que el niño se desarrolle de la mejor manera, la metodología Montessori da al niño el ambiente con condiciones optimas para crecer.
El ambiente preparado en la educación Montessori, es el entorno que se ha adaptado para que el niño se desarrollarse por sí mismo.
El niño tiene necesidades diferentes a las del adulto, ellos absorberán del ambiente y se volverá parte de el.
Nosotros como padres proveemos ese ambiente ideal que queremos que ellos absorban.
Observación
«La observación es una de las muchas cosas de las que hablamos frecuentemente y de las que nos formamos una idea falsa o inexacta o .. tal vez la poca observación que se hace es por la falta de preparación para observar.»
María Montessori
Preguntas para trabajar la observación del niño
- ¿Espera a que le ayuden?
- ¿Se da por vencido con facilidad?
- ¿Persiste en completar una actividad?
- ¿Cuál es su reacción al terminar una actividad con éxito?
Desarrollo natural del niño
“El hombre no se desarrolla en la universidad, sino que inicia su desarrollo mental a partir del nacimiento, y lo efectúa con la mayor intensidad en los 3 primeros años de vida”.
María Montessori
La Mente Absorbente, de 0 a 6 años.
La diferencia es que de 0 a 3 el aprendizaje es inconsciente y de 3 a 6 se vuelve consciente. La máxima es “ayúdame a hacerlo por mí mismo”.
El niño absorbe las impresiones sensoriales que lo rodean y absorbe todo del ambiente, primero de forma inconsciente, de los 0 a 3 años y luego de forma consciente de los 3 a los 6 años. Este periodo de 0 a 6 años Maria Montessori lo denominó la mente absorbente
-Lenguaje: de los 0 a los 6 años
Atracción por los sonidos vocales y el movimiento de la boca.
-Orden: de 0 a 3 años
El niño organiza el esquema mental del mundo.
-Refinamiento de los sentidos: de 0 a 4 años.
El niño obtiene la información del ambiente a través de sus sentidos.
-Movimiento: de los 18 meses a 4 años.
El niño continúa su desarrollo motriz enfocándose en la motricidad fina.
Independencia
¿Cómo obtiene independencia?: dándole la confianza, presentándole las actividades, dejándolo ser en el ambiente. Independencia en el niño significa poder hacer las cosas por sí mismo, es por naturaleza activo, curioso y explorador. El niño repetirá esa actividad hasta lograr la perfección.
“Es necesario satisfacer lo más pronto posible el deseo de actividad del niño, no servirlo, sino educarlo para que logre su independencia.» María Montessori
Igualmente nos dice “ayúdame a hacerlo por mí mismo”.
Libertad
Otro aspecto muy importante de la educación Montessori es la libertad, libertad entendida como dar la oportunidad al niño de realizar una actividad elegida por el tanto tiempo como considere.
La libertad se construye cuando guiamos a los niños, enseñamos límites y liderazgo. Equipándolos de la manera correcta.
Libertad con limites
El niño necesita libertad para actuar, para elegir su propio trabajo, trabajar a su ritmo y repetirlo tantas veces sea necesario
